Joël Hillion : William Shakespeare, René Girard et moi

    Le péché terminal   La révolution des Lumières a consisté à croire qu’après nous être débarrassés de Dieu, « nous » allions tout arranger. Merveilleux optimisme qui a duré jusqu’aux Trente Glorieuses. Il est l’heure de tirer le bilan : les trois siècles d’expérimentation de notre raison triomphante aboutissent au désastre d’aujourd’hui. Au point où nous en sommes, il n’est pas sûr que nous soyons encore capables de réparer la planète. Et que dire de nous réconcilier ? Il n’est question partout que de barrières douanières, de murs infranchissables entre les états, de souverainetés exacerbées, de rejet des étrangers, de droits individuels à consommer comme de simples « produits » renouvelables à l’infini, de surchauffe du moi selfique enfermé dans sa bulle ; et nous avons complètement perdu le sens de la culpabilité, tandis que nous sommes responsables de tout .    Le slogan main stream  « il ne faut pas culpa...

    No comment   Écrire, lire, comprendre, il ne faut pas mélanger les différentes activités. Il est un temps pour l’œuvre (celui, très long, de l’écriture), un autre pour la découverte (celui très resserré de la lecture) et un autre encore pour l’exploration dans le détail (pour peu qu’on ait l’âme d’un spéléologue, ou d’un relecteur passionné).    Pour ma part, je me suis attaché à publier ma traduction des Sonnets sans notes, ni non plus mon anthologie intitulée Le petit penseur de Shakespeare , ni ma dernière traduction Les deux Guillaume. Quand je présente Le petit penseur à des lecteurs potentiels (dans des salons du livre), je leur dis que le commentaire, c’est à eux de le faire, ils sont co-auteurs de l’œuvre en quelque sorte. Je les invite à une lecture « interactive » ─ on dit « immersive » aujourd’hui ─, mais je ne leur donne pas de consigne. Ce faisant, je fais la même chose que Shakespeare. Il présentait son théâtre sans p...

    Sans le droit…   «  Sans le droit, un gouvernement n’est rien d’autre qu’une bande de brigands  », disait Saint Augustin (354-430).     L’Europe, que l’on qualifie de faible, qui s’accuse elle-même de faiblesse, s’honore de continuer à respecter le droit (même faiblement) quand les gros bonnets de la planète, de Poutine à Trump, s’en sont affranchis et s’en vantent. Le cas de Trump est bien pire puisqu’il est à la tête d’une Démocratie et en bafoue tous les jours les principes. Mais il fait encore pire quand il veut entraîner dans sa chute (dans ses guerres) les autres démocraties. Et voilà que le dictateur chinois s’offre une belle image en ne courant pas au secours du Grand Méchant Loup de la Maison Blanche.    Non seulement le droit est malmené, mais « les droits » ne valent guère mieux. Par une perversion inquiétante, « mes droits » sont devenus tout ce que je m’autorise . C’est l’exact inverse du droit. ...

  Enfermé      Toute ma vie, j’ai vécu dans une noix de coco.    C’était plutôt réduit et sombre.    Surtout le matin quand je devais me raser.    Mais ce qui était le plus dur c’était que  je n’avais aucun moyen  d’entrer en contact  avec le monde extérieur.    Si personne, à l’extérieur, ne découvrait  jamais la noix de coco,    Si personne ne la brisait, j’étais alors condamné à vivre toute ma vie dans la noix de coco, et peut-être à y mourir.    Je suis mort dans la noix de coco.    Quelques années plus tard, des gens ont trouvé la noix de coco, ils l’ont ouverte, et m’ont trouvé tout coincé et ratatiné à l’intérieur.    « Quel malheur ! »    « Si nous l’avions trouvé plus tôt… »    « Alors peut-être l’aurions-nous sauvé. »    « Il y a en a peut-être d’autres qui sont enfermés comme ça… »  ...

    Paradoxe de l’autonomie   L’autonomie n’est jamais accordée, on ne naît pas autonome. Elle ne se décrète pas, elle n’est pas un don, elle s’acquiert. Donc, il faut l’apprendre. Je prétends que je peux l’enseigner. Elle n’est pas une matière, on peut difficilement la passer au crible d’un examen. Elle est transdisciplinaire (alors que l’enseignement est cloisonné). Elle est affaire de vie, de mode de vie, donc changeante, elle est impossible à évaluer de manière quantifiable, elle ne pourra jamais entrer telle quelle dans les programmes. Elle est pourtant, à mes yeux, la condition absolue à tout apprentissage, elle est le signe distinctif d’un savoir. Un individu sait lire quand il peut lire sans que cela soit un exercice de lecture. Je dis que je connais la musique quand je n’ai plus besoin de la partition. La culture, c’est ce qui reste quand on a oublié comment on l’a acquise . L’idéal d’un élève est de parvenir à se passer de son tuteur. Le vœu que je forme pou...

    Besoin d’aide ?   Devant une page Internet particulièrement absconse d’un service quelconque, vous vous interrogez et, ô bonheur ! vous découvrez une petite case « besoin d’aide » sur laquelle vous cliquez immédiatement ! Hélas ! vous tombez sur un exercice de Questions à Choix Multiple, c’est-à-dire que les questions que vous vous posez sont déjà répertoriées. Évidemment, celle qui vous taraude n’apparaît pas dans la liste. À tout hasard, vous tapez sur celle qui ressemble le plus à votre interrogation. Rien à voir, c’est peine perdue. Il vous reste la possibilité d’interroger un chatbot qui répond au joli nom de Fabrice… Une voix artificielle vous parle, elle ne comprend pas vos questions, elle vous fait répéter votre demande, et rien n’avance. Avec un peu de chance, « vous allez être mis en relation avec une personne en charge du service ». Une personne vivante ? C’est presque incroyable ! Cette « personne...